karpicius

Cristian e Ivo son dos amigos y socios de Chile, ambos luego de una intensa experiencia en  la empresa Entegris.com ubicada en el Valle de San José, California (Silicon Valley), deciden volver a sus tierras para trabajar en un proyecto que implicaba VozIP (telefonía IP) allá por 2005.

Actualmente ambos llevan adelante un proyecto que promete mucho, el Meeting.cl.

Debo decir que vi una muestra del servicio, y esta semana si toda va bien lo voy a estar probando, pero que mejor que las letras de Cristian Sepulveda para que nos cuente

“...
Cuando volvimos a Chile, cada uno se dedicó a distintas actividades como se dice en Chile) y en paralelo continuamos con el desarrollo de la tecnología, empaquetándola en el producto Meeting.cl. Ha sido bastante energía que le hemos puesto y ya se están viendo los frutos, como por ejemplo que postulamos a Capital semilla de CORFO que nos han ayudado a apalancar nuestro negocio, ahora vamos por mas.-.

Meeting.cl se hace cargo de una necesidad básica de las personas, que es hablar, el principal valor está en la capacidad de transmitir audio bidireccional en tiempo real entre muchos participantes, así todos los que están conectados a una sala virtual pueden conversar ¡en tiempo real!.

Como complemento, le hemos agregado algunas herramientas, como Chat o la capacidad de mostrar PPTs o fotos…estamos afinado la transmisión de video y queremos agregar las herramientas de productividad Excel y Word…tenemos integrada con Moodle la interfaz del usuario-alumno, de tal manera de facilitar su uso en la educación y tenemos en carpeta complementarnos con otros LMS.
El servicio de meeting.cl soporta más de 100 usuarios simultáneos, conectados a la misma sala virtual de clases (o reuniones), de tal manera que podemos dictar  "Clases presénciales a distancia".
...”

Realmente es un proyecto muy bueno, que ya ha demostrado ser robusto, viable y con futuro.

De mi parte una gran abrazo ambos, especialmente a Cristian con quien hace un tiempo nos conocimos en la virtualidad y seguramente el futuro muy cercano nos va a encontrar con Meeting.cl como un servicio indispensable en toda Plataforma y programa de Educación a Distancia o e-learning.-

Como siempre digo, desde el sur se puede.

Hoy estuve, entre otras cosas, probando un par de aplicaciones 2.0 interesantes.

La que más me llamó la atención, y que por supuesto voy a utilizar de ahora en más, es haiku.

Haiku es un LCMS (Learning Content Management System) con todo el AJAX encima que resulta realmente sencillo de usar y, en unos poco minutos, podemos armar un par de lecciones, siempre y cuando tengamos los deberes hechos y ya contemos con todo el material (como se debe).

Haiku nos permite agregar todo lo necesario para unas lecciones via web, por ejemplo:

• Una pagina de contenido solo texto.
• Archivos de tipo ofimática dentro de un módulo.
• Imagenes, videos, audios.
• Link o nuestra lista de enlaces.
• Flickr.
• Youtube´s.
• Anuncios
• Calendario, y un mini-calendario.
• Libro de actividades.
• Y algunas cositas más.

Lo llamativo, y de todas las aplicaciones del tipo, es el "arrastrar y soltar" que se utiliza para acomodar de forma simple los módulos.

También podemos agregar inscripciones de modo manual, por invitación, o libre, enviar mail al curso, etc.

Como prueba pueden ver lo que edite en tan solo 10 minutos y crean cuando les digo que me tomó más tiempo del que debía.

Verdaderamente la usabilidad (hasta cuando cambiamos el skin) es muy buena, aunque habiendo probado solo un par de veces, puede que se confunda buena usabilidad con impacto visual/funcional que no siempre es lo mismo.-

Como siempre, la gran ausente es la accesibilidad,de base, necesitamos un mozilla 1.5 o superior, o en el peor de los casos el Explorer 6 o 7.

De todos modos es un desarrollo a seguir de cerca, esperando en el futuro que se vuelva libre (¿pensaste que era todo gratis?) ya que si bien permite una versión libre, los más completo se paga, y lo regalado, puede parecernos poco una vez que lo usamos.

Ya saben, haiku LCMS a probarlo y por que no adoptarlo.

Bueno llegó el día, me demoré en publicar el PDF, con las entrevistas sobre Educación Virtual y lo que vendrá, y ahora en este formato, espero lo puedan llevar a todos lados.-

Agradezco nuevamente a todos quienes participaron desde sus opiniones y deseos en esta nueva forma de ver la educación.-

Aqui puedes descargar el ducomento con todas las entrevistas

Si bien no es una novedad, muchos pueden no saberlo, y es el hecho de las “portable apps” o Aplicaciones Portables que pdemos llevar a todas partes, fundamentalmente útiles a aquellos que no tenemos una PC portatil y utilizamos software Open Source.

Este singular conjunto de aplicaciones estan pensadas en principio, para que corran en un “Pen Drive”.
Existen muchas de estas mini aplicaciones, la mayoría están en el sitio de referencia, Portable Apps

La lista es interesante, pero, más interesante les va a resultar esto.
Mi amigo Gabriel Arellano en su sitio, ha publicado un proyecto que a realizado casi solo, que es ni mas ni menos un Atutor portatil; si como lo leen, un Campus Virtual totalmente portable y funcional. El Atutor2GO!.

Yo de hecho lo tengo funcionando en la tarjeta de memoria de mi celular (mobil) y cada vez que lo necesito solo conecto el cable USB a la pc que sea, y listo.

Es interesante para aquellos docentes que dicen no tener ni idea, o para ir de a poco rompiendo con esto de que hay que ser un semi genio, para instalar un XAMPP ( Apache, mySQL, PHP, phpMyAdmin ) y luego alguna plataforma.

Esto, creanme, es descomprimir, doble click y listo, siquiera deben abrir la ventana del browser, ya que el empaquetado lo hace solo cada vez que lo ejecutamos.

Lo único es que recomiendo leer el archivo de texto que esta en el directorio raíz, por si me olvide de alguna recomendación importante del tipo “no le hagan caso a karpicius”.-

Si lo utilizan, lo único, sería interesante saber que les parece, asi que pueden dejar sus comentarios en este post.

ACTUALIZADO: Me olvide de aclarar que para utilizar el campus es necesario usuario y contraseña. Para el caso los usuarios y contraseñas son los siguientes:

Alumno:

Usuario: alumno
Contraseña: alumno

Tutor:

Usuario: tutor
Contraseña: tutor

Administrador:

Usuario: admin
Contraseña: admin

Terminando con esta serie de artículos relacionados con lo que pensamos será el futuro de la Educación Virtual, les dejo el artículo de Daniel Krichman

K: ¿Como será el futuro cercano de la Educación Virtual?



DK: Me pregunto si en el futuro podremos hacer la diferencia entre Educación Virtual y ... ¿cómo llamarla?... No virtual, Real, Presencial... Intentemos cerrar un poco el campo semántico: Creo que es posible diferenciar o contraponer claramente entre Educación Presencial y Educación a Distancia. Haciendo abstracción de los datos instrumentales y procedimentales (materia, nivel, calidad del expositor, etc) lo diferente entre estos modelos, en términos de la eficacia comunicativa es la falta de la presencialidad humana y con ella la colección de artificios gestuales y recursos sonoros que se despliegan cada vez que alguien se para frente a un auditorio e intenta ganar su atención.

Lo otro, me parece una denominación un poco vaga. Imprecisa. Si lo tomáramos textualmente, te aseguro que conozco un montón de profes que practican la educación virtual... parados al frente del aula.


Desde hace algún tiempo yo uso, para referirme a lo que hago, la forma Educación mediada por TICs. No es mía la formulación, sino de una amiga peruana, Carmen Arbulú Pérez Vargas. Esta manera me parece que nombra mejor lo que yo entiendo por educación en tiempos de la Sociedad Científico-Tecnológica. Deja en claro que hablamos de Educación y que las TICs son instrumentales. Esta es un poco la base de la polémica que vengo sosteniendo con el proyecto OLPC del Ministerio de Educación y la gente del portal Educ.ar. Si bien nada está definido todavía, según dicen ellos, en la manera de nombrarlo, el concepto, la idea de educación no está presente: Una Computadora por Chico, habla de una distribución de objetos. Es lícito pensar que antes fueron zapatillas, luego celulares y ahora laptops. Aun cuando esto pueda parecer una disquisición meramente semántica, yo estoy entre los que creen que la palabra crea la realidad y no al revés. Algo empieza a existir cuando puede ser nombrado.

Cuarta entrega a cargo de Anibal de la Torre

- Como será el futuro cercano de la Educación Virtual
No diferirá mucho del actual; sabemos que son muchos los avances tecnológicos y de herramientas que presenciamos día a día. Pero los aspectos que pueden marcar evoluciones o cambios significativos dentro de la Educación Virtual dependen más de cambios de mentalidades por parte de los docentes y de los modelos pedagógicos aplicados en los desarrollos, que de los cambios meramente tecnológicos.

Los cambios los producimos las personas en la mayoría de los ámbitos, pero en educación, este axioma, se convierte en especialmente relevante.

- Que toman en cuenta a la hora de evaluar un proyecto o una aplicación para la Educación Virtual.-
Por encima de todo, la capacidad de generar dinámicas activas de trabajo en equipo y las posibilidades de continuidad de los procesos formativos más allá de los plazos establecidos.

Anibal de la Torre: Coordinador TIC del IES Antonio Gala de Palma del Río y algunas cosas más.

Gracias Anibal de la Torre por tu colaboración

1. La idea de que hay un momento final en el proceso educativo, ya esta caduca, y la educación permanente es una realidad.
2. El aumento de la expectativa de vida de la gente, hace que se desvincule juventud y proceso educativo.
3. La idea de aula tal cual la conocemos forma parte de procesos rígidos y ya desvalorizados por los mismos alumnos, donde la cuestión taylorista-fordista del manejo del tiempo y el espacio educativo, se ven superadas por los nuevos competidores que dejan a la institución educativa ya no en un primer plano, en términos de proveedora de conocimientos.
4. Todas estas cuestiones no implican automáticamente que la idea de educación a distancia se iguale a campos o e-learning, eso es solo una variante, que muchas veces no aporta toda la potencia necesaria e imita las aulas y prácticas reales.
5. En el ámbito educativo a distancia actual se observa por parte de los docentes una tendencia a tomar a Moodle como ejemplo, bajo la absurda afirmación que es constructivista (lo cosntructivista es el proceso, no la herramienta en si misma).
6. Cuando planteo la idea de centro de recursos organizados (CRO) lo hago en la medida que los docentes deben contar con herramientas flexibles y utilizables acordes a la temática, como elementos facilitadores.
7. Los entornos virtuales no deben repetir lo presencial sino pierden su potencialidad y arrastran a lo virtual los modelos pedagógicos disciplinarios de lo presencial.

Segunda entrega a cargo de Sergio Gago

EDUCACIÓN ONLINE – SITUACIÓN ACTUAL, PROBLEMÁTICAS COMUNES Y FUTURO.

Actualmente la educación virtual todavía está en vías de desarrollo. Si bien es cierto que disponemos de sistemas muy completos que nos permiten ejecutar prácticamente todas las fases de la realización de un curso (planificación, búsqueda y acceso de alumnos, realización del curso, evaluaciones, valoración final y revisión de temarios, y áreas de profesores), aún no hemos llegado (ni en un futuro cercano), a conseguir el mismo grado de eficiencia que la educación presencial.

De hecho, la mayor parte de las universidades a distancia, si bien dan soporte a la educación virtual o online, también trabajan con tutorías presenciales, grupos de trabajo y evaluaciones igualmente presenciales.

Entonces, ¿dónde está el problema? ¿Qué es lo que no podemos hacer a través de internet?

En primer lugar, tenemos que tener claro que no podemos meter en el mismo saco toda la formación existente. ¿Es acaso igual un curso de electrónica avanzada, que un master de sociología? Aquí tenemos el primer discriminante, el grado de practicidad.

Por otra parte, ¿quién nos está enseñando en el curso? ¿Únicamente el profesor? ¿Los materiales didácticos? ¿O resulta necesaria una relación intensa con los compañeros? Por ejemplo, los conocidos MBAs tienen unos requisitos de acceso muy altos, ya que se basan en gran medida en la interacción de los participantes. Segundo discriminante: ¿Cuál es el origen de la formación y en que porcentaje? ¿Profesorado, material didáctico, la propia investigación del alumno, o el trabajo en conjunto con sus compañeros?

Dicho lo del post anterior, comienzo a publicar los artículos recibidos en relación al tema El futuro de la Educación Virtual.

La primer entrega, a cargo de Yusef Hassan

¿Como será el futuro cercano de la Educación Virtual ?
Pues yo creo que posiblemente (o lo que sería deseable) es añadir más herramientas interactivas educativas, es decir, que los contenidos de un curso de formación virtual no se limitaran a textos e imágenes.
Para eso ya existen los libros. Este hecho, sin embargo, puede causar (aún más) problemas de accesibilidad, cualidad de diseño muy descuidada en LCMS y plataformas en general.
La accesibilidad en e-learning es una cuestión crucial, ya que no solo atañe a factores económicos o políticos, sino mucho más importante en este contexto: éticos.

La educación es un derecho fundamental de todo ser humano, y no es admisible que haya potenciales alumnos que se vean excluidos por la simple razón de que la institución/organismo formador no tenga entre sus trabajadores a personas cualificadas en esta materia o no estime necesario invertir recursos y tiempo en estas cuestiones.

¿Que toman en cuenta a la hora de evaluar un proyecto o una aplicación para la Educación Virtual ?
Bueno, yo creo que debe ser desarrollada y constantemente evaluada a través de un proceso de diseño centrado en el usuario. Entre las metodologías y técnicas de evaluación a emplear destacaría muchas,
pero quiero hacer especial énfasis en una que percibo no es utilizada prácticamente nunca: los test de usuarios. Aunque seguramente existan, no conozco casos de organismos de formación virtual que evalúen sus propias plataformas y diseños con usuarios reales antes de la puesta a disposición de los alumnos del producto.

Yusef Hassan:

Yusef Hassan Montero es investigador contratado por el grupo SCImago (Universidad de Granada) desde 2004, con cargo al proyecto I+D Atlas of Science. Además imparte cursos y realiza trabajos de consultoría en el área de la Usabilidad y Arquitectura de la Información.

Es Licenciado en Biblioteconomía y Documentación, y obtuvo el Diploma de Estudios Avanzados en la Universidad de Granada.

Desde 2003 es director editorial de No Solo Usabilidad, revista electrónica sobre diseño web centrado en el usuario.

Gracias Yusef por tu colaboración

Atutor ya dijimos que es la plataforma que mejor se puede adaptar a nuestros requerimientos con un margen aceptable de horas-hombre de trabajo y de requerimientos; pero no hay un mejor modo de demostrarlo que usandoló

Hace tiempo que tengo ganas, de disponer un Atutor para brindar contenidos y cursos sin costos.

La idea es principalmente para que todo aquel que necesite de una plataforma pueda hacerlo sin la necesidad de estar pidiendo por favor, o estar buscando semanas en internet por una que se lo permita.

Claro que como toda idea, que no es nueva, tiene sus puntos débiles. El principal es que se necesita de un buen hosting, y que por sobre toda las cosas no me genere costes excesivos.

De hecho lo ideal sería conseguir un hosting gratuito, y yo me encargo del resto.

Pensando en voz alta, algunas reglas básicas de uso:

• Los Cursos deben estar en idioma español.
• Los contenidos deben ser accesibles.
• Los o el docente/s del curso se deben comprometer a mantener actualizados los contenidos.
• Deberán respetar la cuota asignada (léase espacio en disco) para el curso.
• No usarlo con fines comerciales
• Usarlo todo lo que puedan y experimentar todo lo que quieran.

Posiblemente, y por cuestiones de tiempo, no sea ya, pero tengo ganas de que sea antes de febrero. El dominio ya está registrado y la versión última de Atutor está casi lista.

De momento trataré de convencer a algunos buenos amigos para que aporten su granito de arena al proyecto que a decir verdad, en parte, es la idea de muchos de ellos, una de esas ideas que se piensan en voz alta.

Por el post anterior, sobre Atutor es que además en los próximos días, estaré publicando un desarrollo que va a solucionarle mucho a aquellos que están en el tema e-learning y Educación a distancia. No es un desarrollo propio sino de mi amigo Gabriel, y alguna pista del mismo pueden encontrarla en su sitio.

Sigo pensando en voz alta, y espero la idea les resulte útil e interesante, como así también espero todas las sugerencias que estimen convenientes.