karpicius

Se necesita mucho para poder llevar adelante un Moodle de modo correcto, de hecho se necesita de muchas personas y muchas horas hombre para modificarlo.
Ya se que hay infinidad de personas que dira que Moodle es la excelencia en cuando a LCMS., y en verdad, salvando estos últimos detalles lo es.

Pero, ¿ hay alguien que haya intentado al menos modificar un Moodle y hacerlo accesible? Y lo digo sin ánimos de ofender a nadie y de modo objetivo.

Moodle es de esos desarrollos que han soportado el paso del tiempo, es un desarrollo que nos permite ver el avance en cuanto a desarrollos. Su código fuente es como los tubos de hielo glaciar, en donde con analizarlos podemos ver el pasado. El código de un Moodle nos muestra secciones con atributos de estilo HTML y tablas utilizadas para maquetar anidadas e infinidad de imágenes utilizadas como espaciadores, sin atributos “alt” o ventanas emergentes y así, muchos ejemplos más.
Moodle es además la plataforma que más espacio en disco utiliza.

Es verdad, gran parte de los problemas también los aportan quienes vuelcan contenidos a la plataforma en forma de cursos, estos contenidos se vuelven aún mas inaccesibles siendo unos pocos la excepción a la regla.

La lógica de escribir en un procesador de texto, copiar y pegar hace que (no solo en Moodle) los contenidos sean carentes de valor semántico. Como decía en un post anterior, seguimos pensando en que diseñamos una revista, en el caso de Moodle, seguimos pensando en que estamos escribiendo un apunte.

Moodle no separa estructura de contenidos y presentación, de hecho en su última versión ha avanzado un poco en esto, pero muy poco, en cuanto se comienza con el uso de la plataforma, eso pasa a segundo plano.

Navegar, por ejemplo, un Moodle con un navegador en modo texto, es una tarea terrible.
Existe además de estas cuestiones meramente técnicas, otras que hacen que Moodle no sea la única opción.

Por ejemplo, si buscamos facilidad de uso, o algo más amigable al alumno y al docente, podemos pensar en Claroline, en Dokeos o en Atutor pero no en Moodle.
Estás últimas son mas propensas a ser modificadas sin tantos inconvenientes, y aunque de igual modo no resulta una tarea fácil, al menos es posible hacerlo; con Moodle no.

Es verdad, muchos me van a decir que se está trabajando en eso y que si es posible, pero, para quienes estamos de este lado del Atlántico, los grandes grupos de desarrollo en instituciones estatales no existen. Si mañana alguna Universidad o Facultad del interior del país de cualquier país de Sudamérica se plantea un proyecto de Educación a distancia accesible, con Moodle, eso mismo, es una utopía. Para estos casos existen otras opciones.

Se ha escrito mucho sobre este tema, se han dictado muchos cursos, muchas conferencias y seminarios en torno a la plataforma Moodle, pero aún hay respuestas que siguen sin responderse.

Moodle siempre busca estar a la vanguardia en cuanto a Educación a Distancia, o mejor dicho en cuanto a e-learning, tal es el hecho de estar presentes en el más famoso de los mundos virtuales, Second Life con su proyecto Sloodle, pero los problemas siguen siendo los mismos.

Para quienes quieran comenzar con un proyecto humilde, que ocupe un pequeño grupo de trabajo, y que quiera que sus contenidos sean accesibles o en principio su plataforma, las opciones son muy pocas, pero algo es muy seguro, Moodle no es la plataforma adecuada para hacer del e-learning algo accesible.