Entre el e-learning y la Educación a Distancia
Suele ocurrir cuando hablamos en reuniones formales e informales, la confusión entre los términos e-learning y Educación a Distancia.
A pesar de que no es nuevo , en el ámbito educativo la confusión existe y se utilizan indistintamente uno u otro término para referirse a lo mismo.
Es verdad que las nuevas tecnologías hoy dominan el uso en la mayoría de las personas que se mueven en Educación Superior, y puede resultar obvio la utilización de ambos términos con un mismo significado.
Según wikipedia:
“...El e-learning es un término que procede del inglés. Se puede definir como el uso de las tecnologías multimedia para desarrollar y mejorar nuevas estrategias de aprendizaje. En concreto, supone la utilización de herramientas informáticas, tales como CD-ROMs, internet o dispositivos móviles para llevar a cabo una labor docente. La acepción más común para e-elearning es la enseñanza a través de internet. En españa se utiliza el término teleformación....”
Y aún no queda clara entonces la diferencia. La Educación a Distancia es una disciplina o modalidad que nos permite brindar contenidos a la distancia sin la necesidad diaria de la presencialidad.
A pesar que, por cuestiones de acreditación, la Educación a Distancia plantea la necesidad de ciertas instancias presenciales, tanto para consulta como para evaluación, la mayor parte del tiempo de formación trascurre sin mediar el ámbito formal del aula.
Este ámbito es entonces suplantado por otro que ofrezca tanto al alumno como al docente las herramientas necesarias para el avance en la formación.
Dentro de este proceso, es donde las herramientas de e-learning se hacen notar.
Los Campus virtuales, de lo que ya hemos hablado en anteriores publicaciones, brindan este ámbito y ofrecen una amplia gama de herramientas tanto para el docente como para el alumno.
No obstante la creación del contenido no se genera con el campus en su totalidad, sino que es trabajada desde otro tipo de herramientas, quedando la plataforma o campus, como un entorno.
Ya que el campus es solo un medio, lo es también los modos en que el contenido es brindado.
Una lección típica de un campus puede contener un texto en HTML, que conste de una guía o resumen del tema, uno o varios documentos de texto en formatos tales como PDF o DOC o PPT, archivos de audio o video, enlaces a sitios externos, enlace a alguna actividad propuesta, como puede ser un sesión de chat o un nuevo tema en algún foro o un múltiple choice. Esto es e-learning.
Si algunas de las plataformas lo permitieran (algunas se acercan pero olvídense de moodle) podríamos acceder a nuestros recursos desde el celular, el blackberry, la PDA, etc. esto es e-learning.
Pero si además mi alumno recibe los contenidos en su casa, impresos, con un CD, si le ofrezco tutorías por teléfono, por mail, por sms, personalmente si lo desea, o por FM, entonces esto más lo anterior se convierte en Educación a Distancia.
En lo personal creo que el e-learning como herramienta es muy útil para programas del tipo entrenamiento, que necesitan mayormente de mucha práctica y de contenidos secuenciales.
Aunque en realidad lo importante no es la confusión de ambos términos, sino, si al utilizarlo lo hacemos bien.
La Educación a Distancia aún debe convivir con el fantasmita del “...eso lo aprendiste por correo...”; y aunque los tiempos son otros, totalmente distintos a los que vieron el nacimiento de la frase, lo que no ha cambiado en muchos profesionales de la educación es la mentalidad.
Como todo es cuestión de tiempo, el paso de la presencialidad a la virtualidad es algo bastante mas complejo que solo utilizar otro tipo de herramientas. Implica otras estrategias, otra organización, otro soporte, otro modo de comprender el tiempo. Eso es Educación a Distancia.
Dentro de este proceso, es donde las herramientas de e-learning se hacen notar.
Los Campus virtuales, de lo que ya hemos hablado en anteriores publicaciones, brindan este ámbito y ofrecen una amplia gama de herramientas tanto para el docente como para el alumno.
No obstante la creación del contenido no se genera con el campus en su totalidad, sino que es trabajada desde otro tipo de herramientas, quedando la plataforma o campus, como un entorno.
Ya que el campus es solo un medio, lo es también los modos en que el contenido es brindado.
Una lección típica de un campus puede contener un texto en HTML, que conste de una guía o resumen del tema, uno o varios documentos de texto en formatos tales como PDF o DOC o PPT, archivos de audio o video, enlaces a sitios externos, enlace a alguna actividad propuesta, como puede ser un sesión de chat o un nuevo tema en algún foro o un múltiple choice. Esto es e-learning.
Si algunas de las plataformas lo permitieran (algunas se acercan pero olvídense de moodle) podríamos acceder a nuestros recursos desde el celular, el blackberry, la PDA, etc. esto es e-learning.
Pero si además mi alumno recibe los contenidos en su casa, impresos, con un CD, si le ofrezco tutorías por teléfono, por mail, por sms, personalmente si lo desea, o por FM, entonces esto más lo anterior se convierte en Educación a Distancia.
En lo personal creo que el e-learning como herramienta es muy útil para programas del tipo entrenamiento, que necesitan mayormente de mucha práctica y de contenidos secuenciales.
Aunque en realidad lo importante no es la confusión de ambos términos, sino, si al utilizarlo lo hacemos bien.
La Educación a Distancia aún debe convivir con el fantasmita del “...eso lo aprendiste por correo...”; y aunque los tiempos son otros, totalmente distintos a los que vieron el nacimiento de la frase, lo que no ha cambiado en muchos profesionales de la educación es la mentalidad.
Como todo es cuestión de tiempo, el paso de la presencialidad a la virtualidad es algo bastante mas complejo que solo utilizar otro tipo de herramientas. Implica otras estrategias, otra organización, otro soporte, otro modo de comprender el tiempo. Eso es Educación a Distancia.
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