karpicius

Ya que hoy es 31, último de día del año, no quería dejar de desearles un muy Felíz Año Nuevo, y agradecerles por todo este 2006 lleno de buenos momentos.

Gracias, y que la pasen bien, nos vemos el año que viene !!!

Para comenzar el 2007 con nuevos desafíos, les comento uno que particularmente siempre me interesó.
En febrero/marzo estaré dictando un curso sobre “los adultos y las nuevas tecnologías”. La idea principal es simple, acortar la brecha digital que separa a nuestros mayores de las tecnologías más usadas en la vida diaria.

En realidad el curso aún no tiene nombre, o al menos un nombre fijo, pero no es lo importante.

La propuesta surgió de la Secretaría de Extensión Universitaria de la Facultad Regional Concepción del Uruguay de la UTN, secretaría en la que me desempeño como no-docente.
Es así que me propusieron dictar un curso exclusivo para personas mayores de 50 años, que les permita utilizar las herramientas tecnológicas más comunes de nuestras vidas diarias.

A lo largo de estos años en los que he dictado cursos, mis experiencias con personas adultas es más que positiva, por lo cual no solo se planteaba un reto, sino un logro en su comienzo mismo.

Debido a que no tengo mucha experiencia con grupos de adultos, al menos tan homogéneos, es que le pedí algunas guías a Paula Maciel, quien ha estado, y sigue estando muy al día, en el tema de brecha digital.

Actualmente estoy en las lecturas de rigor, pero por suerte, la idea del curso se ha pulido bastante.
Es de mi interés contarles algunos puntos que voy a tratar en el curso.

Suele ocurrir cuando hablamos en reuniones formales e informales, la confusión entre los términos e-learning y Educación a Distancia.
A pesar de que no es nuevo , en el ámbito educativo la confusión existe y se utilizan indistintamente uno u otro término para referirse a lo mismo.

Es verdad que las nuevas tecnologías hoy dominan el uso en la mayoría de las personas que se mueven en Educación Superior, y puede resultar obvio la utilización de ambos términos con un mismo significado.
Según wikipedia:

“...El e-learning es un término que procede del inglés. Se puede definir como el uso de las tecnologías multimedia para desarrollar y mejorar nuevas estrategias de aprendizaje. En concreto, supone la utilización de herramientas informáticas, tales como CD-ROMs, internet o dispositivos móviles para llevar a cabo una labor docente. La acepción más común para e-elearning es la enseñanza a través de internet. En españa se utiliza el término teleformación....”

Y aún no queda clara entonces la diferencia. La Educación a Distancia es una disciplina o modalidad que nos permite brindar contenidos a la distancia sin la necesidad diaria de la presencialidad.
A pesar que, por cuestiones de acreditación, la Educación a Distancia plantea la necesidad de ciertas instancias presenciales, tanto para consulta como para evaluación, la mayor parte del tiempo de formación trascurre sin mediar el ámbito formal del aula.

Bueno siguiendo con esto de las fiestas, hoy es un día especial para muchos, no quería dejar desearles la mejor Noche Buena a todos quienes de un modo u otro compartimos buenos y malos momentos.

Tiempo de reflexión, tiempo de pensar, recordar en lo que me toca a aquellas personas que me marcaron y hoy no están conmigo para el saludo de media noche, algunos muy cercanos y otros no tanto, aún los extraño mucho.

Mare Karpicius, Mono Bahler, Ricardo Gile, Pocho.

Va entonces mi recuerdo, por los que si y por los que no, gracias por seguir estando siempre.

Felíz Navidad

Mirando me di cuenta que no he escrito nada que merezca la pena pertenecer a la categoría “artículo cesto” por lo cual, y aunque dudo a alguien le importe, aquí va algo que poco puede importar a quien lee.

Siempre fuí y creo seré, un fanático a morir de la música, y es que, no se interpretar ningún instrumento, y jamás quise hacerlo; lo mio solo se limita a disfrutar muchísimo el escuchar.

Hoy escucho semanalmente una multitud de grupos que forman parte de mis días. Algunos han quedado de la primera época y no los nombro a todos porque sería demasiado.

Por eso y siguiendo la inercia de estos días de fiesta y evaluación del 2006 y lo que hicimos y no, esto es una parte que bien se puede descartar como noticia o contenido, pero que sin embargo acompaño todos los momentos en los que leí, estudié, trabaje, escribí, dormí, y por esto merece un post.

Lo que escuche , descubrí y escucho es:
Ahora en este momento Thievery Corporation, Lamb, Massive Attack, Portishead, hooverphonic, Kruder and Dorfmeister, Morcheeba , y descubrí Lemongrass, ThunderBall, Wax Taylor.
Prodigy, Stereo MC´s, Chemical Brothers, Paul Oakenfold, Paul Van Dyk, Timmo mass, Tiesto, glorioso Tiesto, Ferry Corsten, ATB, Armin Van Buren.
Orbital, Underworld, Depeche Mode, Crystal Method, Kraftwerk, Astral Projection, The Orb, Juno Reactor, Aphex Twins.
New Order, The verb, Richard Ashcroft, Coldplay, Keane, Gorillaz, Blur, y los inigualables, Happy Mondays.
Hubo cosas como The hives, Incubus, Audioslave, NERD, Rammstein.
Por siempre siempre,  Joy Division, Bauhaus.

Prometo más seriedad para luego de las fiestas.

Control “e” y suprimir.

No tenía pensado escribir nada, pero es que en verdad esto de las fiestas se presta para más que solo festejos.
Muchos después de los veinte y tantos comienzan a acostumbrarse, a tomarse un tiempo, mirar atrás los 12 meses y pensar que fue lo que quisieron, desearon, y que realmente se dió.
Por mi parte mucho, creo yo, más de lo que esperaba.

Hubo a nivel laboral y personal, proyectos y metas que salieron bien y otros siquiera puedieron comenzar.
Soy de las personas que mezclan y confunden objetivos con sueños, y por eso cuando solo uno se da, soy feliz. Este año en verdad fue positivo en lo personal.

En lo familiar feliz de que mis hijos tuvieran un año sin altibajos, por momentos ignorantes de las realidades cambiantes del país, del mundo, sumergidos como debe ser, en sus juegos y sus pequeñas grandes responsabilidades. Mi hija que pasó de grado y está felíz de vivir esta etapa para ella de cambio, de ser niña a comenzar a pensar de apoco como adolescente. Mi hijo que aún no comprende el concepto de vacaciones y me pide todos los días para ir al jardín.
Pequeñas grandes cosas que me hacen ver este año que termina como positivo.
¿Que queda en el camino?, muchas cosas, muchísimas que sin embargo intentaran volver con más fuerza en el 2007.

Un campus accesible que aún no logramos terminar y un apoyo que jamás llega, pero que sin embargo no nos detiene.
Un grupo nuevo que promete y en el cual tengo mucha fe, porque allí hay gente que también por suerte, confunde sus sueños con sus objetivos.
Una burocracia en la educación que no siempre permite avanzar con ideas nuevas y despreocupadas del rédito económico.

Debería agradecer a muchos, pero gracias a mi esposa y mis dos hijos, gracias a mis viejos, a mi hermana, a mis suegros, gracias a todos quienes conforman este grupo maravilloso de gente que para el 2007 se las traen ACCESOAR, gracias Carlos Neri, Gabriel Arellano, mis compañeras de trabajo que me aguantan todos los días del año, Susana, Jor, Mariela, Ara, a Mario, a Estela, a mis cuñados, a mis amigos de siempre. A los chicos de Educación a distancia de la Facultad, y por supuesto a ustedes que me leen y aún no comprendo porque lo siguen haciendo.

Como mis vacaciones son en mi casa (aunque otros se estén preocupando por la altura de las olas en la costa), voy a tratar de escribir todos los días siempre que pueda. De todos modos me he dado cuenta que los post con comentarios técnicos son los que más gustan, esperemos estar a la altura de las exigencias entonces.

Nada, solo eso, que tengan Felices fiestas, y nos estamos viendo, escuchando, leyendo, otra vez gracias por estar.

Por supuesto que este post esta relacionado a lo que escribíamos ayer sobre tablas y CSS.
En verdad a veces muchos tratamos de buscar cual es la raíz de este inconveniente que siempre lo vemos, y que a muchos nos cuesta aceptar.
Para muchos diseñadores es un gran problema volcarnos a escribir código y, lo mismo a los programadores, les molesta mucho tener que trabajar con conceptos visuales y de diseño.

Todos quienes estemos en ambientes mixtos (diseñadores y programadores) en donde ambas profesiones deben interactuar, pasamos por las mismas situaciones a la hora de un desarrollo.
Ni el diseñador está al día con lo último en lenguajes y programación, ni el programador está al día con lo último en diseño.

El problema es cuando uno debe suplir el trabajo del otro, o lo que es peor, hacer ambos trabajos, por nadie puede saber absolutamente todo lo que la web puede darnos, aunque existan excepciones  a esta regla, el diseñador diseña y el programador programa, al menos en teoría...
Pero ¿porque en ambos lados, nos cuesta avanzar hacia nuevas metodologías y formas de trabajo?. De un modo u otro siempre terminamos buscando al malo de esta película, y hoy quienes ganan por lejos, los estándares.

Estos últimos días, inclusive hasta hoy, se ha estado dando una discusión, que no sería importante en lo absoluto y que siquiera alguien se animaría a discutir, salvo hasta ahora, eso pensaba.
Y no ha salido sino, de la lista de correo que considero la avanzada en Iberoamérica en cuanto a diseño centrado en el usuario, a experiencia del usuario.

La pregunta es sencilla ¿maquetamos con tablas o maquetamos con CSS?

Yo les dije, parece sencillo, pero a las claras no lo es.
Para mantener limpia la información no daré nombres ni de la lista, ni de las personas ni de la empresa involucrada. Aquí lo importante es la discusión que gira entorno a estos.

Ahora bien, es una práctica común, someter un diseño, mas precisamente un sitio, a la opinión de los miembros de la lista, mismos que aportan de forma objetiva y muy profesional, sus puntos de vista al respecto en la gran mayoría de los casos.

Este fue un caso más. El diseño propuesto resultó muy limpio visualmente, con un estilo bien cuidado, buena navegación, buen marcado de las secciones, etc.
Hubo por supuesto, detalles importantes, que se resaltaron como errores, o mejor dicho, como mejorables, entre los que mas se repitieron estaban, mejorar el contraste de colores, no utilizar imágenes para el menú de navegación y no maquetar con tablas.

Todo estaba en orden hasta que uno de los responsables del proyecto se descargó con un, “...cada uno lo hace lo mejor que puede con los métodos que mejor domina...”.

Días pasados me encontré con un artículo publicado en el blog de Hector Milla, en donde con gran claridad Pedro Novoa escribe un artículo en referencia a la Accesibilidad Audiovisual. El contexto del artículo en cuestión fue el Día de la E-accesibilidad que se conmemoró el pasado 3 de diciembre.

Pedro realiza un análisis desde su experiencia, que me pareció muy interesante reproducir ya que muchas de las veces, cuando hablamos de accesibilidad se centra el foco en las discapacidades visuales, minimizando el amplio espectro que esta palabra abarca.

En un pasaje Pedro nos dice

Un medio audiovisual es accesible si la información sonora es transmitida equitativa o parcialmente y semánticamente comprensible a través del texto en una parte del plano central superior/inferior o una ventana rectángular a la diestra/siniestra o ventanilla flotante, (en el lugar dónde se permita observar en mayor proporción al personaje) en cuya ventana un intérprete cualificado traduce mediante lengua de señas la información de la persona o protagonista que emite un mensaje oral, dependiendo del ambiente en el que se muestran los acontecimientos, y de la categoría o fisonomía en la que se encuadra el tema en cuestión (Informativos, documentales, filmes, telenovelas, etc…). Cada texto del mensaje emitido por un personaje debe distinguirse por colores distintos para referenciar a cada uno de ellos o ellas. En sentido inverso (la información sonora) el ambiente en el cual se desarrolla cada escena y las acciones no verbales o desplazamientos que efectúan los personajes, por ejemplo, un guiño o una actuación de pantomima serían señas o artes visuales transmitidas por medio del lenguaje corporal, que a veces se encuentran fuera del guión textual o sonoro, se describirán mediante equivalentes auditivos para facilitar su comprensión, ayudándose también con un diseño virtual accesible a las personas con ceguera total o deficientes visuales.

Aqui para leer el artículo completo

He agregado un nuevo patrón para su revisión, el mismo se denomina Ayudas al ingreso.

A continuación una breve descripción del mismo.

Nombre del Patrón

Ayuda al ingreso

Nivel del trabajo

En desarrollo, sin ejemplos de código fuente.

Categoría:

Manejadores de Contenidos para la Enseñanza (Learning Content Management Systems) accesibles y de fácil uso

Problema

Como orientar al usuario en el funcionamiento básico de la plataforma.

Análisis

Las plataformas LCMS [1] son sistemas complejos y generalmente, muy diferentes en su estructura a cualquier otro sitio, o aplicación web.

El éxito de un curso puede depender, en parte, de que el usuario se sienta seguro y confiado a la hora de moverse por las diferentes secciones y servicios que una plataforma ofrece.

Proveer de ayuda al usuario antes que este se registre resulta ser la opción más conveniente. Muchas veces se da por seguro, que el usuario conoce el proceso de registro a la plataforma, pero de hecho, incluso este procedimiento es diferente al resto de las aplicaciones que un usuario puede conocer.

Confiar en la intuición del usuario es un camino que pocas veces pueda dar resultados aceptables y, en el transcurso de un curso puede generar demoras e inconvenientes.

Las actuales plataformas de Código Abierto no traen por defecto una ayuda clara y simple, brindando en algunos casos ayuda contextual, y muchas veces, estas están en otro idioma.

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