karpicius

Días pasados leí un post de Sergio Gago que me interesó mucho, particularmente por el análisis al proceso de diseño que hace y al punto de vista sobre la usabilidad que se tiene en muchos de los desarrollos.
En un párrafo señala:

"... Pero el hecho, es que cada sistema, cada aplicación o máquina/aparato tiene unas reglas de usabilidad totalmente distintas. Incluso en aplicaciones y páginas Web, donde la consultora “guay” es la que vende al cliente que sus sistemas cumplen AA, realmente lo único que tienen es una serie de patrones que intentan seguir hasta que se les pone delante el IExplorer 6… Y eso por no hablar de las grandes consultoras, donde por supuesto la usabilidad es en lo último que se piensa.

Pero… si a mi me habían dicho que me leyera unos manuales y aplicara lo que pone en mis diseños… y que hiciera las cosas como para que mi abuelita pudiera navegar por mi sitio Web….

MAL! ¿Por qué vas a diseñar tu sistema apto para que navegue tu abuelita por él si nunca lo va a hacer? Posiblemente, para quitar funcionalidades a tus verdaderos usuarios. Al final lo único que hacemos es ponernos a aplicar estándares y verdades a medias que alguien dijo alguna vez, sin pararnos a pensar si son lo que realmente necesitan los usuarios finales de lo que vamos a crear...."

También se dieron un par de comentarios a la entrada que resultaron mas que interesantes.

Para leer el resto de la entrado visitar el blog de Segio Gago

En la lista Acceso Web del SIDAR Emmanuelle Gutierrez y Restrepo nos estrega la traducción al español del texto  del Secretario General de la ONU referido al Día Internacional de las Personas con Discapacidad.

Como Emmanuelle dice en su mensaje,
es "... terrible ver que aún usan en sitios tan importantes como el de la ONU,
términos como "impedidos", pero por lo demás, el texto es alentador..."

A continuación el texto completo:

El Secretario General

Mensaje con ocasión del Día Internacional de los Impedidos

3 de diciembre de 2006

El tema de este año con motivo de la celebración del Día
Internacional de los Impedidos, la "accesibilidad electrónica", nos
recuerda la necesidad de poner Internet al alcance de todos.

El acceso a las tecnologías de la información y las
comunicaciones ofrece oportunidades a todas las personas pero quizás
más que a nadie a las personas impedidas. En la medida en que el
desarrollo de Internet y de estas tecnologías tiene más plenamente
en cuenta sus necesidades, ya no hay razón para que las barreras en
forma de perjuicios, infraestructuras y formatos inaccesibles
impidan la participación de las personas impedidas.

Todos, o la gran mayoría escuchó hablar de lo que es la web 2.0 y muchos han usado al menos una vez alguna web 2.0, seguramente sin darse cuenta.

Se pregona en todo el mundo las bondades y los avances del AJAX, DOM y compañía, en sus aplicaciones comerciales y otras muchas de uso libre. Y en verdad es que ha sido un gran avance, por muchas cuestiones sobre todo técnicas, aunque resumiendo en pocas palabras podríamos decir que dio sustento a las taxonomias, folksonomías y la encontrabilidad en la web.

También por otro lado, y a modo de crónica, en el presente apreciamos como los blogueros están maravillados con algunas de las aplicaciones de la web 2.0, y la que más, Youtube.

Parece mentira, pero es que hay blogs que solo publican noticias con objetos embebidos de youtube, y parece ser que el lineamiento-modelo a seguir es cuatro o cinco lineas de texto y un hermoso video de youtube.-

Hace ya un tiempo que en una de las listas de discusión del SIDAR, se trató el tema de los tipos de usuarios. En esto se nombraron los Nativos e Inmigrantes digitales; dos clases bien marcadas generacionalmente a las cuales hace referencia Mark Prensky en una traducción libre de Omar Villota Hurtado, para las cuales debemos diseñar y presentar información de manera que ambas la comprendan.
Hoy leyendo un post de hace unos meses, en el blog de Joaquín Marquez, me encontré con este ejemplo, más que claro, de que se trata cuando hablamos de nativos e inmigrantes.

"... Esta mañana, en el tren de camino al trabajo, he sido testigo de un diálogo genial entre una madre y su hijo de unos 13 años.

- En el cole hace dos años que sabíamos que Google iba a retar a Microsoft- dice el chico, leyendo el titular de un periódico.

- ¿Qué?

- Te digo que ya sabíamos que Google iba a retar a Microsoft.

-¿Quién?

- Google. GOOGLE.

- Ahhh… ¿y qué iba a hacer el gugl ese?

- Joder mamá, retar a Microsoft, a Windows, para hacerle competencia con el Office.

- Ah. Claro. ..."

Para seguir leyendo les dejo el artículo completo

Hace un tiempo ya, presenté como trabajo final para una materia, una propuesta para trabajar los patrones de diseño relacionados a la teoría de la Gestalt. En ese punto publique el trabajo en Catfish Project, en donde a decir verdad, no me esperaba que fuera descargado tantas veces, para bien o para mal.
Es que me di cuenta que sobre la temática hay muy poco. Días pasados estaba buscando en la web alguna solución en Patrones de Diseño para la Educación a Distancia, y me di cuenta que llamativamente, tampoco había mucho, por no decir nada.

Tal vez, la representación que tengo de los patrones de diseño no es la adecuada a su verdadera definición, pero de uno u otro modo, es necesario tener una guía que solucione problemas relevantes a la hora de generar y mostrar contenidos para el aprendizaje en la web.

Por esto me puse nuevamente a reflotar la idea de los Patrones y la Gestalt en la esperanza de poder brindar alguna solución, o , aunque más no sea, alguna guía de procedimientos para la creación de material para la educación a distancia y el e-learning.
De momento y para comenzar con este rescate, en el vínculo al final de este texto pueden acceder a descargar el trabajo presentado en su momento como “Aplicación de la Gestalt y los Patrones de Diseño de Interacción al diseño de Interfaces Centradas en el Usuario.”

Demás esta aclarar que el trabajo fue en mis primeros inicios en este terreno y que por supuesto presenta algunas correcciones para hacer. Espero también todas las críticas que quieran hacer, mientras seguiré trabajando la idea.

Bueno, esta semana en realidad paso de todo, y por suerte, muchos temas se han tratado en la red, algunos con más atención que otros. Es así que hablaron de microformatos, del día mundial de la usabilidad, mucho entorno al nuevo Internet Explorer 7, y algo de eye tracking.

Pero quien se lleva los laureles hoy en día, es Second Life.

Lejos estoy de ser un cronista del mundo virtual, y, aunque soy un concurrente diario, no creo poder hacer las veces de guía de turismo.

Lo extraño de mi experiencia en el mundo SL, es la repetición de ciertas costumbres de la vida real. Por ejemplo, no soy un scout, particularmente visito siempre los mismos lugares, en busca de relacionarme con personas con los mismos intereses y pasatiempos.

Es así que me he hecho de un grupo de amigos virtuales formidable.

Uno de los lugares al cual, desde hace dos semanas, asisto diariamente, es Sloodleville, y por supuesto Edunation.

Tanto en el primero como en el segundo, se encuentra plagado de personas con un mismo interés, y a la vez, un mismo interrogante, ¿Que puede aportar SL a la educación a distancia? Y ¿Sloodle y SL, juntos?.